PRE - EVALUACIÓN EXAMEN SEGUNDA EVALUACIÓN 

El examen que hemos hecho hoy me ha sorprendido que tuviese menos preguntas que el examen del trimestre pasado porque yo me imaginaba que este iba a tener más , pero aún así era muy denso y se tardaba mucho en hacer. El primer y el último ejercicio han sido los que más fáciles me han parecido y los que he podido hacer , los demás hemos intentado empezarles pero no sabíamos seguir. Ahora voy a intentar hacerlo mejor más tranquilamente en casa.

EXAMEN DE CASA 

Se lo he entregado al profesor en clase porque no me permitía el móvil subir las fotos del examen .

VIDEO 0 ENTRE 0

https://twitter.com/juldemol/status/1098212145517481992

En este vídeo se planeta al principio si 0/0 es infinito o 0 y al final se llega a la conclusión de que 0/0 es cualquier número , ya que :

• Si dividimos 1/2 entre 1/4 y continuamos con la sucesión vamos a ver que los resultados son cada vez más pequeños y llegará un momento en el que de 0, llegamos a la conclusión de que 0/0 da 0.
•  Si lo hacemos al revés ,  dividimos 1/4 entre 1/2 y continuamos con la sucesión vamos a ver que los resultados son cada vez más grandes, llegamos a la conclusión de que 0/0 da infinito .

Por lo que juntando estas dos conclusiones , obtenemos que 0/0 es cualquier número.

ERASMUS +

FOTO ORIGINAL

FOTO EDITADA AÑADIENDO A LAS PERSONAS QUE NO SALÍAN

Estos son los alumnos que hemos llevado a cabo el proyecto ERASMUS +. Hemos convivido durante dos semanas, una en Alemania y otra aquí en España. De esta experiencia me llevo muy buen recuerdo ya que entre todos hemos congeniado muy bien y nos hemos llevado genial, hemos llevado a cabo muchas actividades en las que hemos ido afianzando nuestra amistad y también intercambiando nuestra cultura.

El lema de este proyecto es "PUENTES EN VEZ DE MUROS" y sin duda creo que lo hemos conseguido porque a parte de llevarnos una nueva amistad, nos llevamos cosas nuevas aprendidas, prejuicios desmentidos, cultura que desconocíamos, etc.

ADOLESCENTES

https://twitter.com/juldemol/status/1088150679292657665

Lo que opino a cerca de este artículo es que tiene toda la razón. Ya que muchas veces los adolescentes nos creemos todo lo que pone en Internet y pensamos que porque ponga eso en Internet, ya tiene que ser verdad, pero esto no es así.
Y si creo que sea necesaria la educación del pensamiento crítico y enseñarnos a pensar así, porque es cierto que en el instituto , cuando trabajamos con ordenadores, es normalmente para hacer power points, ediciones de texto, etc, pero no llevamos a cabo el pensamiento critico. Yo creo que esto pasa porque se da por sentado que los adolescentes nacemos con todo lo que tiene que ver con la tecnología aprendido, pero no es así, ya que nos faltan muchas cosas por aprender.
Deberíamos de tener más cuidado con lo que vemos en Internet, y sobre todo con lo que nos creemos , ya que hay mucha información falsa.

LAS MATEMÁTICAS

https://twitter.com/juldemol/status/1087054622785748992

Sobre este twitt y sobre el artículo del periódico opino que efectivamente las matemáticas si son útiles y sirven para muchos ámbitos de la vida , y con las nuevas tecnologías, cada vez para más. Pero yo creo que el problema es que vemos las matemáticas como una obligación que tenemos que estudiar si o si y esto no nos hace disfrutarlas y entender su utilidad al máximo. Y también opino que si que nos hacen razonar, y esto es útil para cualquier ámbito de la vida en general.

PROFESORES

https://twitter.com/juldemol/status/1086912888542019585

Yo creo que los profesores no deben de enseñar claramente qué hay que hacer y cómo hay que hacerlo. Ya que , si no, nos acostumbraríamos a que siempre nos tengan que decir lo que tenemos que hacer y a no hacer nada por nuestra cuenta y por decisión propia. Pero, a veces, la única manera de que los alumnos hagamos caso y hagamos las tareas, etc, es ordenándonos lo que tenemos que hacer y estando todo el tiempo detrás nuestro. Esto es algo a lo que nos han acostumbrados desde pequeños y que no debería de ser así , por eso tenemos que desaprender.
Aunque hay en ocasiones que es necesario que el profesor diga lo que hay que hacer porque el alumno es incapaz de descubrirlo por si solo.